数字贸易学院（跨境电商创新创业学院）

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01月

凝心聚力启新程笃行实干谋发展 ——数贸学院召开 2025 -2026学年第一学期期末教师大会

2026 年 1 月 15 日下午 3:30，数字贸易学院在 2-221 智慧教室召开期末全体教师大会。会议旨在全面总结 2025 年工作成效，系统部署 2026 年发展任务，凝聚全院教师奋进力量。学校陈文涛副校长出席会议，学院领导班子及全体教师参会，院长单胜江主持。陈文涛副校长应邀发表讲话，围绕 AI 时代教育本质与教师使命展开深度分享。他指出，爱因斯坦所说的“教育的本质是训练思考能力而非记忆事实”，与梁晓声阐释的 “根植于内心的修养、无需提醒的自觉、以约束为前提的自由和为他人着想的善良”育人核心，正是 AI 无法替代的教育真谛。结合布鲁姆教学目标分类理论，他梳理了 “记忆理解 — 应用分析 — 评价创造” 的三阶教育层次，肯定学院产教融合的实践育人成效，同时强调 AI 时代单纯知识传授已失优势，需向高阶育人目标迈进。关于教师不可替代性，陈校长引用杨峰教授观点，“AI 让教师从知识搬运工转变为思维的雕塑家，而情感投入与价值引领正是教师的核心竞争力 —— 再先进的料理机器人，也复刻不出外婆红烧肉里的爱与温度。”他呼吁教师心怀 “如果我是孩子”、“如果是我的孩子” 的同理心，打造有温度的
09

01月

聚焦Python与AI课程教学实效，创建学生满意课堂

2026年1月8日下午，数字贸易学院跨境电商与人工智能系在教师发展中心组织下，开展了第二次Python程序与AI应用课程教学研讨活动。本次活动以提升实际教学效果为目标，围绕程序设计教学方法和现代教学工具应用展开深入交流，主要研讨了如下几个内容：一是立足实际问题，探讨教学方法。长期从事编程教学的张斌老师首先分享了教学中的常见问题。他指出，学生在学习程序设计时，常会遇到信心不足、调试困难、思维僵化、动力缺乏等情况。针对这些问题，张老师介绍了浙江大学翁恺教授提出的“四步教学法”。该方法将教学过程分为四个循序渐进的阶段：第一步让学生观摩完整实例，建立基本认识；第二步指导学生模仿实践，掌握基本操作；第三步设计变式练习，加深理解；第四步鼓励创新应用，培养解决实际问题的能力。这种循序渐进的教学方式，符合学生的学习规律，能够有效降低学习难度。二是创新教学策略，提升课堂效果。张斌老师结合自身教学经验，提出了多项实用教学建议。在课堂设计中，他采用任务分解的方法，将复杂问题简化为多个小任务，让学生能够逐步完成，建立学习信心。在思维训练方面，他重视通过绘制流程图、手写计算过程等方式，帮助学生理清思路。面对人工
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01月

中外同心.越秀同行 --“马来西亚师生中国文化沉浸体验行”圆满结束

2026年伊始，一场跨越山海的友谊之旅在浙江越秀外国语学院数字贸易学院圆满收官。24名来自马来西亚砂拉越科技大学的师生，怀揣着对东方古国的无限憧憬，在学校度过了为期六日的沉浸式中国文化体验之旅。从千年水乡的悠悠古韵到数字经济的滚滚浪潮，这段旅程为他们展开了一幅传统与现代交织共融的“中国双面绣”。让我们一同回顾他们的足迹，感受文明互鉴的动人瞬间。文化为桥：从校园初晤到古城探秘在首日的欢迎仪式上，数字贸易学院院长单胜江在致辞中以绍兴历史文化为线索，向马来西亚师生生动展现这座古城的独特魅力。赵莹副书记提到，此次活动意在搭建一座连接两国青年学子的友谊之桥。简单的言语，诚挚的欢迎，瞬间消融了初见的陌生感，为接下来的深度体验做好了暖场准备。开营破冰活动在欢声笑语中启幕。砂拉越科技大学的同学们与学院志愿者混合编组，共同构思队名、设计口号，绘制团队旗帜，旱地冰壶和趣味大富翁游戏更是将现场氛围推向顶点。研学团队先后走访鲁迅故里、安昌古镇等文化地标。在鲁迅故居，马来西亚学子们实地体悟文学巨匠的成长环境；在安昌古镇，他们感受浓郁的江南水乡生活氛围。这种从文化脉络探寻到生活体验的完整行程，使马来西亚青年对中国
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12月

共进“十五五”，深化双创教育教学改革我校数字贸易学院（跨境电商创业学院）赴浙江树人学院调研学习

为深化创新创业教育改革，借鉴先进经验，提升学院建设与管理水平，12月25日，浙江越秀外国语学院数字贸易学院（跨境电商创业学院）一行六人，在学校党委委员、数字贸易学院（跨境电商创业学院）院长单胜江带领下，赴浙江树人学院创业学院进行创新创业教育教学工作专题调研学习。副院长胡建海、管理办公室主任许丽娜、创新创业教研室主任尹文杰及企业导师赵婧共同参加调研活动。浙江树人学院创业学院院长郭丰、副院长谢凌云、创新创业教研室主任王伊泺及相关教师代表热情接待。郭丰院长首先对我院到访表示热烈欢迎，并系统介绍了树人学院创业学院的发展历程、办学定位、组织架构与特色成果。他表示，两校在应用型人才培养方面理念相通，期待通过深入交流，相互启发，共同探索创新创业教育教学的新路径。在随后的座谈中，双方围绕创新创业教育的关键领域展开了全面而深入的研讨。在学院与教研室建设方面，重点探讨了如何构建协同高效的管理运行机制，以及教研活动如何有效支撑实战型人才培养目标。关于师资队伍建设，双方分享了校内导师培育、校外企业导师聘任与管理的经验，就打造“双师型”教学团队交换了意见。针对备受关注的创业精英班建设，议题涵盖选拔机制、个性化培

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