3月12日下午，数字贸易学院在2-221智慧教室召开产教融合交流研讨会，围绕产教融合的实践探索与机制创新进行了深入交流，会议特邀宁波大学科学技术学院经法学院阎永哲院长作专题经验分享。教务处副处长魏丽青及我院教师参会，会议由胡建海副院长主持。
分享经验：构建产教融合新生态
会上，阎永哲院长以宁波大学科学技术学院为例，分享了产教融合的先进经验。产教融合的关键在于校企双方在愿景、表达、方法、节奏、结果上实现“五个对齐”。他阐述了产业学院建设的“四大支柱”——教师产业能力、项目化课程、学生能力链，以及学院的自我造血与运营机制。在教师能力提升方面，阎院长提出了从“知识型教师”到“产业教师”的五阶段跃迁模型，真正的产业学院教师需要具备对真实企业岗位的深度理解与拆解能力，才能将企业项目有效转化为教学资源。
在具体合作模式上，阎院长重点分享了公牛学院与方太学院的实践。公牛集团捐资3000万元共建公牛学院，引入真实岗位，实行“2+2”培养模式，后两年进入企业定制班，学生实习与课程深度绑定，毕业生就业转化率极高。方太集团捐资1380万元共建方太学院，学生在“618”“双11”等实战中锤炼技能，成为企业重要的后备力量。
同时，阎院长也剖析了产教融合的深层挑战：学校按学期的教学节奏，与企业瞬息万变的市场需求存在天然矛盾；传统课程体系难以跟上产业迭代速度。他强调，破解困局的关键在于尊重企业的“收益权”。在其提出的“四权”概念（参与权、决定权、使用权、收益权）中，收益权是核心动力。唯有让企业获得实实在在的回报，才能形成持续深化的合作机制，最终实现校企生三方共赢。
直面问题：剖析现状明确改革方向
在交流环节，国际经济与贸易系、跨境电商与人工智能系、物流管理系等负责人分别汇报了各系在产教融合工作中的探索与实践。
国际经济与贸易系副主任徐翌老师介绍了该系的产教融合探索，包括企业社团合作、订单班培养、行业展会实践等模式，并指出当前存在合作深度不足、学生供需不匹配、课程设置陈旧等问题。
跨境电商与人工智能系副主任张斌老师分享了该系在跨境电商人才培养方面的实践，包括8年顶岗实习积累、企业合作课程开发等，并介绍了未来计划与产业园区合作，拓展人工智能等新专业教学资源，推动学生全面发展。
物流管理专业史晓原老师围绕专业课程实践教学进行交流，重点讨论了设施与设备、仓储管理等课程的实习安排，分析了校企合作中存在的时间冲突、实践深度不足、企业参与意愿不稳定等问题，
阎院长针对三个系部产教融合现状及困惑，一一提出可行性改进建议。
凝聚共识：以产教融合推动高质量发展
此次交流研讨会的召开，为我院教师提供了宝贵的学习机会，进一步厘清了产教融合工作的思路与方向。学院将以此次会议为契机，积极探索符合自身特色的产教融合新模式，推进我校2025年7月获批的省级重点支持现代产业学院“AI+数字贸易产业学院”的建设，不断深化教育教学改革，努力培养更多适应社会需求的高素质应用型人才。
